我讲内力作用和外力作用

 

 

 

 

   [导入新课]     视频材料:喜马拉雅山的形成。

补充地质作用的概念,为学生的学习做好知识上的铺垫。

引导学生理解内力作用和外力作用的区别,

[提出思考问题]:

1、内力作用的能量来源是什么?

2、各种内力作用的速度是否均匀?

3、内力作用的表现形式有哪些?

案例1:对比喜马拉雅山的形成与印度尼西亚地震引起海啸对地表形态产生的影响,说明内力作用的速度不同,对地表形态造成的影响也不同。

案例2:根据测量,亚洲和非洲之间的红海在不断扩张,而欧洲和非洲之间的地中海却在不断缩小。学生可以总结出,上述地壳运动属于水平运动。

案例3:意大利那不勒斯海岸边三根大理石柱的升降变化情况,让学生认识:这里的地壳运动应该属于垂直运动;地壳在不断地运动,地壳运动具有长期性和周期性的特征。

[过渡]      前面我们学习了内力作用,它在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地等,奠定了地表形态的基本格局,总的趋势是使地表变得高低不平,就好像是一个雕塑作品的“粗毛坯”,要完成这座雕塑还需要用刻刀精心雕琢,下面我们就来学习大自然的这把细致的刻刀——外力作用。

  (一)侵蚀作用

(多媒体显示瀑布、峡谷形成原理的图片说明瀑布、峡谷是河流侵蚀作用的强烈表现)。

案例4:我国的黄土高原,千沟万壑的地表形态,就是流水侵蚀作用的结果。由于黄土土质疏松,加上地表植被破坏,流水侵蚀严重,所以形成了这样的结果。

 [讨论] (多媒体显示长江三峡高山峡谷景观)长江三峡,两岸峭壁林立,可能大家会认为是内力作用的结果,其实也是流水侵蚀作用的结果,流水不断下切侵蚀,使河床越来越低,就形成了三峡现在的地貌像流水对于地表岩石及其风化产物的这种破坏作用就叫做侵蚀作用,当然这种作用不只来源于流水,风力、冰川、海浪也都有侵蚀作用。

    (用多媒体给学生显示风蚀蘑菇、冰斗或角峰、海蚀陡崖等地貌景观片)然后启发学生进行观察、思考,学会分析这些常见的地表形态分别是由什么外力作用形成的?

(二)搬运作用及堆积作用

案例5:长江三角洲的崇明岛,是中国的第三大岛,就是因为长江每年输送了大量泥沙过来,慢慢的堆积所形成。

   [总结]:风化为侵蚀提供了条件,风化侵蚀的产物又为搬运沉积提供了条件,其中侵蚀和堆积作用是是地表形态发生变化的主要作用形式。所以外力作用这几种表现形式是紧密相连的,又是互为条件的;正是在它们长期缓慢的作用下,才形成了今天的地表形态。    外力通过风化、侵蚀作用不断的对地表进行破坏,并把破坏了的物质从高处搬运到低处堆积起来,总的趋势是使地表起伏状况趋向于平缓。要注意说明的是,在地表形态的塑造过程中,内力和外力是同时起作用的,他们作用的结果也往往结合在一起,一般来说,内力作用起主导作用。

[提高]列表比较内外力作用。 

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