信息技术选修课:我要飞的更高

高中课改高中课程选修模块包括如下五个方面:算法与程序设计,多媒体技术应用,网络技术应用,数据管理技术,人式智能初步。信息技术课程标准要求每个学校至少要选修2至3个选修模块,学校根据本校的实际情况,从5门选修课程中选中2至3门,再交学生选择。初衷固然可嘉,可是实施起来确是困难重重。

首先,我们学校里很多学生来自农村,他们对信息技术的认识还停留在初级阶段,甚至有的还不会开机、关机。程度好的学生也就是会看电影、玩游戏,下载点东西。我们的信息技术不亚于天书(对一部分学生来说不是夸张)。如果选修教材还延承必修教材的编写思想,仍然过分关注素养而忽视技术,一些技术操作如蜻蜓点水一带而过,那么就不一定能达到良好的效果。

其次,就是老生常谈了,学校的硬件建设是个令人头疼的问题。在实际学习过程中,教材中提到的一些硬件或软件无法在信息技术课堂中实现。 当前信息技术发展迅猛,为了适应时代发展的需求,选修教材将一些“高端”设备引入到了教学中,如多媒体教材中就涉及数码相机、数码摄像机、扫描仪等设备的使用,可是目前一些学校并没有这些设备,甚至有的学校全校就依赖一根电话线上网,根本不可能让学生都有操作的机会。老师讲的天花乱坠,学生还是云里雾里。

选修课开设对信息技术老师提出了更高的要求。教授这些选修课程的老师要有很强的技术素养,只有他们对这些知识有了扎实理解,甚至是很强的实践能力,才能引导学生方向、激发学生兴趣。只有利用现代信息技术进行学习、探索和创造,才能提高教师的教研能力和科学素养,才能适应时代的需求。因此提高信息技术水平已经成为每位教师不可推卸的责任和义务。

信息技术选修课,犹如一只刚刚破壳的幼鸟,如何打破禁锢,飞的更高,需要我们的深思,更需要我们寻求解决的方法。

 

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