有”法”可依

 

  语法教学常常容易误以为就是语法、词法、句法规则的讲解,本人根据多年从教经历,谈谈自己对语法教学的常用基本技巧:

        1、逐步渗透,自然习惯

  有些语法项目不必多讲,只要交给学生规则就可以了,教师需要做的就是设计各种情景,为学生提供使用这些规则的机会足矣。经常练,反复练,单项强化练,综合反应练,使学生逐步形成习惯。

  2、提炼句型,列出公式

  有的语法项目采用句型或公式套用的方法比单纯的讲练效果好,而且节约时间,在列公式以前引导学生观察和分析例句,列公式时同时讲清各部分的语法功能及意义,当学生理解后就进行套用,并进一步在教师设计的情景中运用,学生使用熟练以后,模式便牢牢地在学生头脑中定型了。

  3、创设情景,形象直观

  有的语法项目用汉语叙述很难使学生准确地理解,在这种情况下,可以用画片、简图、表演等手段使其形象化,把语法还原成实践。有时一个简单的表演也能起到讲解起不到的作用。

  4、系统讲解,深化理解 有些较复杂的项目就需要通过教师的讲解,使学生在理解的基础上掌握,要选择最佳角度入手,选择最典型的例子进行解剖,一次讲透,留下深刻、准确的印象。

  5、练中有讲,及时点悟   语法教学要精讲多练,多练还要精细,要求学生练中有悟,通过练对语法豁然贯通!因此,教师要对练及时点破,帮助学生悟解。

  教学方法多种多样,最重要的是要切合自己学生的实际,选择出适当的教学方法来,让学生学得多,记得牢,这才是最好的办法。

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