作文教学感触多

    今天的讲座对我的触动很大,里面说的不少问题,比如说缺乏系统的教学设计、对学生指导不到位、学生作文无兴趣等等,在我的作文指导过程中,都曾经或正在存在着,有的问题也一度困扰了我很长时间。

    对于第一点,缺乏系统的教学设计,自认为做的一直不够好。也许是年轻缺乏经验的问题,作文指导总是流于表面,期望面面俱到,实则全都蜻蜓点水。一节课讲评下来,有时候自己都心虚的不得了。看了周晓天老师的示范课,我得到了很大的启示:作文是一项艰巨的、漫长的工作,我们不可能“一口吃个胖子”,必须要把大问题分解成若干个小问题,然后在三年的教学过程中各个击破,才有可能有不断的提高。

    至于第二点,对学生的指导,曾经困扰了我很长时间,不知道如何下手,后来我决定把自己彻底推出去,和学生一起写,一起评。评作文时先评我的,优点缺点都可以,关键是说缺点,而在评学生作文时,则一定要有优点。说实话,刚开始的时候,学生不知道怎么评,所以,一篇自认为写的不错的文章被他们批的体无完肤,心里确实很难过,但是又不能表现出来,我就开始跟学生探讨应该从什么方面评价文章。慢慢的,学生掌握了技巧,也就有意识的避免了写作中的类似问题。对此,我一直很骄傲,还是我刚成为老师时候的一位指导老师说的话有道理:“我们就是一块木头,只有自己跳到水里,才能保证自己永远润泽。干枯的木头,下一步要面临的,是身体和思想的风化。”也因为这样的做法,我的学生的作文也慢慢被调动起来。

    最后,想说一说关于模式框架问题。对此,学生真的是深恶痛绝,相信老师看多了也会产生审美疲劳的,所以我从来不给他们审美模式框架,只是就他们自己文章出现的问题给予评价,我觉得这可能也是学生对作文较感兴趣的原因之一吧?

    由于年龄和阅历关系,我的认识,肯定很浅薄,还请专家指教。

 

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